助教

恭喜被授予学术助手v在数学理学硕士课程(助教)的位置。对于绝大多数人,这将是你已经参与了中学后的教学水平在第一时间,我们希望这些信息将减轻一些你的恐惧,并帮助你“旗开得胜”。这些位置有两个主要目标:第一,让研究生在大学教学的一些实际经验;第二,提供到第二年的课程是数学和计算机科学系的交付。如果您在任何时候对自己的责任问题,对课程导师或研究生课程协调员说。

了解你的职责/合同

为了得到最出你的位置是很重要的,你知道从一开始你的责任。这些责任都在你的合同概述了你。它会告诉你,你应该有多少个小时在学年投入到课程。仔细阅读您的合同。使你能保持你投入到课程上进行为期一周的逐周基础小时的书面记录是非常重要的。

课程导师是你履行合同的条款主要主管。它,你讨论所有与她/他的合同条款,并达成协议在你签订合同前分级作业是很重要的。课程导师也有帮助你完成你的合同的教学组合开发部分,其中将包括某种形式交付类材料的。走的时候让你知道课程导师,并确保你有什么对你的期待一个清晰的认识。

问题要问课程导师

(Adapted from the TA 训练 & Development Program: Survival Guide, University of Guelph, 2003.)

  • 什么是我的委任条款? (小时/周,促进或标记等)
  • 这将是我的职责,他们会采取什么样的比例我的时间? (讲座,实验室演示,评论,办公时间,实地考察监督,分级,讲学,考试监考...)
  • 如果我的职责包括会议,我应该怎么来准备讨论?
  • 在参与这项当然还有其他的自动增值服务?我们将如何确保学生的一致性?
  • 你能告诉我有关的课程? (课程大纲,旨在学习成果,人口,历史,学习活动,和我自己的设计,实施,评估或地方)
  • 什么是关于课程政策,迟交,缺课?这是我应该知道的还有其他的政策?

花时间来决定你有多大的监督和有多少自主权;例如,将您的教案提前进行检查?如果你领先的研讨会,找出你的教学涉及到多少增强授课资料和多少涉及引入新的材料。

运行有效的办公时间

(Source: TA 训练 & Development Program: Survival Guide, University of Guelph, 2003.)

您的办公时间为您提供一个极好的机会,以帮助学生在个人基础上。

当您设置办公时间:

  • 尝试一次不带一个疗程,大多数学生都采取冲突设置你的办公时间。考虑要求你的学生,以帮助你在第一届会议期间设立的办公时间。选择一些日期和时间适合你的日程安排,并要求他们自己的喜好。
  • 考虑牵着你的办公时间只是之前或刚刚以下之类的时间。这可能是有益的,因为学生可以来找你直接之前或直接与以下任何疑问或问题(当问题在他们头脑清新)会话。
  • 选择一个时间段,你可以每周做。尽量不有“浮动”办公时间。
  • 确保有一个安静的地方,为您与您的学生不会中断其他AAVS满足。
  • 尽量让你在办公时间另一AAV或学生身边,尤其是如果它是4:30之后。这种预防措施为您和您的学生创造一个安全的环境。
  • 鼓励学生来参观你:
  • 让他们拿起或在您的办公时间落他们的项目。
  • 在他们的论文指出,如果你想在你的上班时间跟他们讨论某一问题。
  • 只有在办公时间内(例如,样本考试题,实验报告,书籍或论文)提供更多的信息。
  • 开放,平易近人。学生更有可能向你求助或反馈意见,如果他们觉得你有兴趣他们,他们是如何做的。
  • 当你的学生到:
  • 放下自己的工作。请记住,你已经为他们和他们的疑虑或问题设置此时间预留。
  • 如果几名学生到达后问他们是否有类似的问题。如果他们这样做,你可以与他们交谈,作为一个群体,或一次一个,让其余的讨论问题本身之中,而他们等待。
  • 如果多个学生到达,他们有不同的问题来讨论,尽量保持跟踪谁是排在后面。 
  • 尽量保持自己组织,以确保他们你有机会在你指定的时间每个人的问题。

处理个人困难学生

(Adapted from the TA 训练 & Development Program: Survival Guide, University of Guelph, 2003.)

作为AAV您与学生直接接触的很多。其结果是,学生可能来找你,当他们遇到困难或情绪危机。他们的问题可能与过渡问题(例如,远离家乡移动或久别回到学校),家庭,人际关系,性,悲痛和损失,滥用或任意数量的问题。有时候你的学生可能需要立即关注。

你怎么能帮助?

  • 需要时间来听。
  • 对待这一问题的重视。
  • 让学生知道你担心。
  • 向学生说明,虽然你可能愿意提供一个耳朵,你没有资格参与,无论如何或提供任何意见。
  • 是指学生到相应的资源(见下文)。

与咨询服务咨询,如果您有关于学生的资料的保密性有任何疑问,与其他人可以提供协助下讨论这个问题之前。

个人咨询的服务都可以通过学生事务。预约,请参阅辅导和室内A201或致电(705)474-3461和任何以下扩展名的学术技能秘书:

安吉拉丘比特 
辅导员分机。 4554
angelac@nipissingu.ca 

安德烈havercroft
辅导员分机。 4399

andreaha@nipissingu.ca 

sheril巴勒 
秘书咨询和学术技能分机。 4362
sherilb@nipissingu.ca

丹pletzer 
咨询和残疾服务分机的经理。 4493
danp@nipissingu.ca

在我们的正常办公时间以外的紧急情况下,您可致电(705)495-8198或(705)474-8600(总机)在北部湾总医院危机干预方案。

AG体育官网”分级指南

一个 - (80-100%)

“A”表示优异的性能:在治疗过程中的原则和材料的全面深入的知识,流利的申请材料和原则沟通,知识和独立性。

期B - (70-79%)

“B”表示良好的性能:在使用过程中和申请,并进行有效的沟通是理解能力处理的材料和原则的广度的透彻理解。

Ç - (60-69%)

“C”表示满意的性能:在使用过程中以及应用和胜任地传达理解的能力处理的原理和材料的广度的基本理解。

d - (50-59%)

“d”最小指示主管性能:在使用过程中最处理原则和材料的充分理解,但在一些地区,在应用和沟通是理解的能力显著的弱点。

的F - (0-49%)

“F”表示失败:不足或在使用过程中或未能完成在使用过程中所需的工作处理的原则和材料零碎的知识。

“i”表示不完整的。

“W”表示撤回许可。

用于标记提示

(Source: TA 训练 & Development Program: Survival Guide, University of Guelph, 2003.)

有对分级文件没有正确的系统。这些标准是为了给该标记基本准则,而且不会产生绝对可靠的结果。因此,它为你工作,你应该修改的方法。

任务说明

  • 准备给学生非常明确指令分配,并确保每个人都清楚对于你的期望。
  • 给他们分配提前做好到期日。
  • 邀请学生来你的办公时间他们写之前,讨论他们的想法和审查的初稿。

评分方案

  • 在制定评分标准考虑你的期望,你的内容和形式的各个方面分配什么样的价值。记得许多当局建议不要分裂内容和写作之间的等级,因为学生们则认为,他们可以写一篇优秀的论文,即使在风格和力学频繁出错。相反,加强,通过一个整体档次,创新思想和材料的理解是没有意义的,如果他们不能得到有效传达。
  • 使用标记方案:由课程教师提供。这可以让你在你的等级一致,将让您更容易证明,如果任何争议,您授予等级。
  • 为确保一致性,可能是有用的每个AAV挑选特定的问题和年级所有学生的反应,这些具体问题。

组织起来

  • 使用“测距仪”的论文:读了几篇论文,让您的学生分配的把握的概述。选择“好”和“不太好”的文件来指导你的等级。如果论文没有达到您的期望与老师再次相遇,看是否期望应予以修订。
  • 脱脂所有文件无标记,并初步排序成堆每个字母等级。牢记的准则在部分“AG体育官网的分级指南”中描述的每个等级。
  • 阅读整纸你开始标记之前:这给你的学生的工作的总体印象。当您重新读报纸,你可以更详细地评估它,包括您的意见。
  • 通过标记在同一时间在一个字母等级的所有文件,你将能够更好地确定每个纸张适合的范围内通过比较你刚才标记等。你也可能会发现你的第一印象是不准确的一些文件。如果是的话相应调整的等级。
  • 用便利贴来分配临时的成绩。记录永久一旦你已确保在所有一致。

提供反馈

  • 选择的反馈任务的适当水平。作为注释应该是面向未来,它可能没有必要提供在最终分配的大量反馈。
  • 使用短注释整个纸。阐述你的言论中在文末级的原因。不要忘了突出分配的积极方面。
  • 不要写你的学生的论文。集中于特别有效的或有问题的通道。注意到句子的结构,语法,用词和拼写一致的问题,但要避免标记或纠正所有的错误。如果有显著的语法或内容问题鼓励学生在办公时间寻求帮助或澄清拜访你。
  • 通读迅速为整体重心和组织,然后阅读更仔细地考虑段落结构,连贯性(和转换),引言和结论。仔细思考一下具体的和一般性意见将是最有价值的,你让他们之前,则是有选择性的思考。如果你在第一页上丰富的意见压倒学生,他或她可能连想看看本文的其余部分。
  • 你可能会发现,你让更少的意见上的优秀或非常差的纸张比普通的一个。但是,永远记住,包括一些评论。有时也可以是令人沮丧的将被授予学生的“一”,因为它是有被授予了“d”包括没有意见。学生需要反馈,帮助他们了解你在授予他们的成绩采用什么标准。
  • 你做你的通用和具体意见后,尽量保持距离自己,想想纸的整体效果而言,如何它既比较其他文件和分配预期
  • 分配的具体等级。 (您可能需要您的字母等级转化为具体的数值等级。或者你要分配范围为60至69%之间的等级?你能辨别和证明的61%和63%品位)如果您需要给上的问题或流出少于100点的问题的一部分的数值等级,决定在字母等级,然后计算该级出分配(即,对于交流答案,60%转化为9/15)的值的。

保持你的理智

  • 因此瓜分了你的时间。保持每个文件分配给你的时间。
  • 记得要休息一下!如果你给你的头脑休息,并定期奖励自己,你会更有效率。
  • 以纪念文章所需要的时间将随着你的经验的增加。

部门的风格指南

请参考课程导师对用于标识其风格指南信息。在样式类型可从库,如果信息: 引用和风格指南

学术诚信

学校采取的对学术诚信抄袭,作弊,和模拟这种罪行最严重的视图。处理这种罪行的刑罚被严格执行。

抄袭
本质上,抄袭涉及提交或课程提出的工作就好像它是学生自己的工作做了明确针对特定课程的时候,其实,事实并非如此。最常见的抄袭时存在:

  • 提交或提交的工作已完成,全部或部分由个人以外的一个提交或提交的工作。
  • 的工作部分(例如短语,通过复述或句子的想法)从另一源采取不参考原作者。
  • 整个工作(例如一篇文章)从另一源复制和/或
  • 学生提交或呈现其也在其他课程不知情或参与的教官事先约定提交或提交(尽管它可能是与学生完全原创)一个疗程的作品。

作弊
作弊在测试或考试包括,但不限于,不诚实或试图不诚实行为,如说话的其他候选人或任何在任何情况下,与他们沟通;