用于标记提示

(Source: TA 训练 & Development Program: Survival Guide, University of Guelph, 2003.) 

有对分级文件没有正确的系统。这些标准是为了给该标记基本准则,而且不会产生绝对可靠的结果。因此,它为你工作,你应该修改的方法。

任务说明

  • 准备给学生非常明确指令分配,并确保每个人都清楚对于你的期望。
  • 给他们分配提前做好到期日。
  • 邀请学生来你的办公时间他们写之前,讨论他们的想法和审查的初稿。

评分方案

  • 在制定评分标准考虑你的期望和什么样的价值您是内容和形式的各个方面分配。回想一下,许多当局建议不要分裂内容和写作之间的等级,因为学生们则认为,他们可以写一篇优秀的论文,即使在风格和力学频繁出错。相反,加强,通过一个整体档次,创新思想和材料的理解是没有意义的,如果他们不能得到有效传达。
  • 使用标记方案:由课程教师提供。这可以让你在你的等级一致,将使它更容易为你,你获得如有争议证明成绩。
  • 为确保一致性可能让每个AAV挑选特定的问题和年级所有学生的反应,这些具体问题是有用的。

组织起来

  • 使用“测距仪”的论文:读了几篇论文,让您的学生分配的把握的概述。选择“好”和“不太好”的文件来指导你的等级。如果论文没有达到您的期望与老师再次相遇,看是否期望应予以修订。
  • 脱脂所有文件无标记,并初步排序成堆每个字母等级。牢记的准则在部分“AG体育官网的分级指南”中描述的每个等级。
  • 阅读整纸你开始标记之前:这给你的学生的工作的总体印象。当您重新读报纸,你可以更详细地评估它,包括您的意见。
  • 通过标记在同一时间在一个字母等级的所有文件,你将能够更好地确定每个纸装配到的范围内,通过比较给他人你刚才标记。你也可能会发现你的第一印象是不准确的一些文件。如果是的话相应调整的等级。
  • 使用贴字条分配暂定成绩。永久记录,一旦你已确保在所有一致。

提供反馈

  • 选择的反馈任务的适当水平。作为意见应面向未来的,它可能没有必要提供在最终分配的大量反馈。
  • 使用短注释整个纸。阐述你的言论中在文末级的原因。不要忘了突出分配的积极方面。
  • 不要写你的学生的论文。集中于特别有效的或有问题的通道。注意到句子的结构,语法,用词和拼写,但要避免一致问题标记或纠正所有的错误。如果有显著的语法或内容问题鼓励学生在办公时间寻求帮助或澄清拜访你。
  • 通读迅速为整体重心和组织,然后阅读更仔细地考虑段落结构,连贯性(和转换),引言和结论。仔细思考一下具体的和一般性意见将是最有价值的,你让他们之前,则是有选择性的思考。如果你在第一页上丰富的意见压倒学生,他或她可能连想看看本文的其余部分。
  • 你可能会发现,你让更少的意见上的优秀或非常差的纸张比普通的一个。但是,永远记住,包括一些评论。有时也可以是被授予令人沮丧的是学生的“一”,因为它是没有包括评论被授予“d”。学生需要反馈,帮助他们了解你在授予他们的成绩采用什么标准。
  • 你做你的通用和具体意见后,尽量保持距离自己,想想纸的整体效果而言,如何它既比较其他文件和分配预期
  • 分配的具体等级。 (您可能需要您的字母等级转化为具体的数值等级。或者你想为60〜69%分配等级范围?你能辨别和证明的61%和63%品位)如果您需要给上的问题或流出少于100点的问题的一部分的数值等级,决定在字母等级,然后计算该级出分配(即,对于交流答案,60%转化为9/15)的值的。

保持你的理智

  • 因此瓜分了你的时间。保持每个文件分配给你的时间。
  • 记得要休息一下!如果你给你的头脑休息,并定期奖励自己,你会更有效率。
  • 需要标记文章的时间将随着你的经验的增加。